1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Изложенный в программе курс ориентирован на учащихся 6-8 лет, рассчитан
на 2года обучения.
Дисциплина «Танец» является одной из первых ступеней в хореографическом
образовании. Её освоение важно для формирования общей культуры детей,
музыкального вкуса, навыков коллективного общения, коллективной
ответственности; развития и укрепления двигательного аппарата, мышления,
фантазии; раскрытию индивидуальности каждого ребенка. Предмет «Танец»
является основным базовым для овладения другими хореографическими
дисциплинами: «Классический танец», «Народный танец», «Бальный танец»,
«Современный танец».
Цели:
- социальная адаптация детей;
- эстетическое развитие;
- формирование духовно-нравственных ценностей;
- воспитание трудолюбия;
- укрепление здоровья.
Задачи:
- воспитание музыкальных способностей;
- формирование двигательных навыков и умений;
- развитие физических данных, координации движения, пластичности,
хореографической памяти, выносливости;
- формирование умений соотносить движения с музыкой;
- овладение свободой движения;
- активизация творческих способностей;
- воспитание любви интереса к искусству хореографии;
- психологическое раскрепощение учащихся;
- приобщение к хореографическому искусству.
Программа состоит из одного раздела:
Хореографическая азбука.
Раздел предусматривает приобретение учащимися двигательных навыков и
умений, развитие координации, формирование осанки и развитие физических
данных, необходимых для занятий хореографией.
В программу включены методические рекомендации по организации и
проведению занятий, использованию музыкального материала. По каждому
классу определены программные требования.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
На уроках «Танца» учащиеся приобретают навыки музыкально-двигательной
деятельности, осваивают начальные элементы классического, народного,
бального, современного танцев. Детей необходимо научить слышать и
чувствовать музыку, ее характер и умению передавать его (характер) в
движениях.На втором году обучения раздел «Хореографическая азбука»
содержит элементы классического, народного, бального, современного
танца.Упражнения раздела способствуют формированию правильной осанки,

постановке корпуса, рук, ног, головы, развитию физических данных и
помогают исправить физические недостатки.
Урок проводится 1раз в неделю по одному академическому часу, 40 минут с 5
минутным перерывом на смену деятельности внутри урока.
Урок делится на 3 части: подготовительную или вводную, основную и
заключительную.
Первая, подготовительная часть включает разминку, построенную на
простейших движениях, способствующие разогреву мышц, суставов и связок,
желательно с элементами образности.
Вторая, основная часть содержит изучение основных элементов тренажа,
упражнения на постановку корпуса, рук, ног, головы; танцевальных движений,
их комбинирование; работу по развитию физических данных.
Третья, заключительная часть включает закрепление изученного материала в
разучивании этюда, комбинации на основе изучаемых элементов.
У каждой части урока свои задачи.
Главная задача подготовительной части - организовать внимание учащихся,
подготовить мышцы, суставы, связки к интенсивной физической работе.
Задачами основной части являются: формирование осанки (постановка
корпуса, рук, мог, стопы); развитие силы, выносливости, начальных элементов
координации посредством освоения тренировочных и танцевальных
движений, музыкального и выразительного исполнения.
Задача заключительной части – закрепление полученных знаний и умений.
При проведении урока необходимо постепенно увеличивать нагрузку: от
простых упражнений к более сложным, расчленяя каждое упражнение на
элементы. При этом следить за свободным, правильным дыханием и общим
самочувствием учащихся.
Не следует ставить задачу разучить большое количество движений за урок.
Важно добиваться осмысленного, правильного, музыкального исполнения
каждого задания урока.
С первых уроков ведется работа над культурой и артистизмом исполнения
движений.
Основные педагогические принципы в работе с детьми: доступность,
системность,
последовательность,
учет
возрастных
особенностей,
заинтересованность, перспектива публичных выступлений.
Формы и методы работы
Основной формой учебной работы является урок (состав группы в среднем 610 человек). Занятия могут проводиться раздельно с мальчиками и девочками
(состав учебных групп для мальчиков допускается до 4-х человек).
Во время проведения урока возможна индивидуальная форма работы
преподавателя с учащимися.
Большое значение для формирования детского коллектива имеет также работа
по подготовке учащихся к концертному выступлению.
Основные методы работы:
- наглядный - практический качественный показ;
- словесный - объяснение, желательно образное;

- игровой - учебный материал в игровой форме;
- творческий - самостоятельное создание учащимися музыкальнодвигательных образов.
Качество знаний, умений и практических навыков учащихся выявляются на
контрольных уроках и дифференцированном зачете по окончанию курса.
Требования к музыкальному оформлению урока
Музыкальное оформление урока является основой музыкально-ритмического
воспитания и влияет на развитие музыкальной культуры учащихся.
Музыкальное оформление должно быть разнообразным и качественно
исполненным, будь то работа концертмейстера или звучанию фонограммы.
Музыкальное произведение (фрагмент) подбирается к каждой части урока,
определяется его структура, темп, ритмический рисунок, характер. Мелодии
должны быть простыми, но не примитивными и не монотонными.
В оформлении урока можно использовать:
- классическую музыку русских и зарубежных композиторов;
- народную музыку;
- музыку в современных ритмах.
Музыкальный материал:
- должен быть доступным для восприятия детьми младшего школьного
возрастапо форме, жанру, стилю и характеру;
- должен иметь выразительную мелодию и четкую фразировку;
- должен быть близким по содержанию детским интересам.
Требования к организации и проведению контрольного урока, зачета
- в конце каждой учебной четверти рекомендуется проводить контрольные
(открытые) уроки;
- форма и содержание контрольного (открытого) урока определяется
преподавателем;
- контрольный (открытый) урок должен включать отдельные фрагменты всех
разделов программы и представлять собой законченный по форме
музыкально-ритмический и танцевальный материал, соответствующий
требованиям класса;
- по окончанию курса проводится итоговый контрольный (открытый) урок;
- итоги контрольного (открытого) урока обсуждаются преподавателями
хореографических дисциплин.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Количество часов
Наименование разделов и тем
1 класс
2 класс
Введение
1
1
Хореографическая азбука
1. Развитие отдельных групп мышц и подвижности
5
5
суставов
2. Элементы классического танца
8
8
3. Элементы народного танца
9
8
4. Балетная гимнастика
5
5
Контрольный урок
4
5
Итого по разделу
32
32
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Введение
Представление о хореографии, сё многообразии. Цель и задачи курса.
Систематичность занятий, дисциплинированность на уроке. Значение
специальной одежды для занятий танцем. Развитие музыкальности,
координации и свободы движения ловкости, выносливости и физической
силы.
Раздел: Хореографическая азбука.
Тема 1.1. Развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов.
Развитие опорно-двигательного аппарата. Упражнения для различных частей
тела: головы, шеи, плечевого пояса, рук, корпуса, ног. Подбор упражнений,
способствующих разогреву мышц, развитию координации, скорости
мышечных реакций. Ритмическая основа упражнений должна соответствовать
музыкальному материалу.
Упражнения для головы, шеи и плечевого пояса:
- наклоны головы вперед, назад и в стороны;
- повороты головы вправо, влево;
- круговые движения головой по полукругу и по целому кругу;
- вытягивание шеи вперед и в стороны;
- подъем и опускание плеч вверх, вниз, вместе и поочередно;
- круговые движения плечами вперед и назад, двумя вместе и поочередно.
Упражнения для рук:
- подъем и опускание вверх-вниз,
- разведение в стороны;
- сгибание рук в локтях;
- круговые движения «мельница»;
- круговые махи одной рукой и двумя вместе;
- отведение согнутых в локтях рук в стороны.
Упражнения для кистей рук:
- сгибание кистей вниз, вверх;
- отведение вправо, влево;

- вращение кистей наружу, внутрь,
Упражнения для корпуса:
- наклоны вперед, в сторону;
- перегибы назад;
- повороты корпуса «пилка»;
- круговые движения в поясе;
- смещение корпуса от талии в стороны;
- расслабление и напряжение мышц корпуса (ронять корпус)
Упражнение для ног:
- полуприседания;
- подъем на полупальцы;
- подъем согнутой в колене ноги;
- разгибание и сгибание ноги в коленном суставе вперед в сторону
- то же с приседанием;
- отведение ноги, выпады вперед и в стороны;
- разворот согнутой в колене ноги.
Упражнение для ступней ног:
- отведение стопы наружу в суставе, внутрь;
- круговые движения ногой.
Прыжки:
- на обеих ногах;
- на одной (по два, четыре, восемь на каждой);
- прыжок с просветом (из 6 позиции на 2 позицию и обратно);
- перескоки с одной нога на другую с отведением работающей ноги на носок
или пятку вперед и в стороны;
- подскоки;
- легкий бег.
Тема 1.2. Элементы классического танца.
Изучаются на середине зала при неполной выворотности ног. Постановка
корпуса, ног, рук, головы:
- позиции ног: 1, 2, 3;
- постановка стоп;
- позиции рук: подготовительное положение, постановка кисти, 1, 3, 2
(изучаются последней, как наиболее трудная), музыкальный размер: 4/4 -1
такт, 3/4 - 4 такта;
- battеmenttendu 1 и 3 позициях, все направления, музыкальный размер: 4/4 - 2
такта;
- demi-plie в 1 и 3 позициях, музыкальный размер: 4/4 – 2 такта;
- battеmenttenduetdemi-plie в 1 и 3 позициях, музыкальный размер: 4/4 – 2
такта, (1 такт на каждое движение);
- постановка корпуса, ног у станка (лицом к станку) в полувыворотных
позициях;
- preparation для руки у станка (держась одной рукой за станок);
- наклон корпуса вперед, в сторону;
- трамплинные прыжки;

- понятие еnfасе.
Тема 1.3. Элементы народного танца.
- положение рук на поясе;
- положения рук в паре (в русском, белорусском танце);
- шаг с приставкой;
- шаг с подскоком;
- притоп одинарный, тройной;
- галоп;
- подскок;
- «ковырялочка»;
- гармошка;
- полуприсядка с выносом ноги вперед и в сторону;
- присядка «мячик»;
- хлопки в ладоши;
- полька;
- простейшие хлопушки;
- вращение по точкам класса на месте
Тема 1.4. Балетная гимнастика.
Упражнения для развития тела, физических данных. Упражнения
предполагается исполнять на полу, на ковриках (партер). Задачи партерного
экзерсиса: повысить гибкость суставов улучшить эластичность мышц и
связок.
Растяжки:
Упражнение на напряжение и расслабление мышцног и корпуса в растяжке.
Упражнение на растяжку мышц корпуса.
Упражнение на растяжку мышц спины.
Упражнение на растяжку мышц и связок ног.
Упражнение на развитие подвижности голеностопного, коленного,
тазобедренного суставов.
4. ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ.
- иметь представление о двигательных функциях отдельных частей тела
(головы, плеч, рук, корпуса, ног);
- иметъ первоначальные навыки координации движений, хореографической
памяти;
- знать простейшие построения (фигуры и рисунки танца), уметь
самостоятельно размещаться в танцевальном зале;
- знать позиции ног (полувыворотные), позиции рук;
- владеть различными танцевальными шагами;
- иметь представление о темпах и динамике музыкальных произведений,
уметь их определять и отражать в движениях;
- знать понятия: вступление, начало и конец предложения, уметь
своевременно начинать движение по окончании вступления;
- знать понятия: «сильной» и «слабой» доли в такте и уметь выделить их
соответствующими движениями.

5. СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Ваганова А.Я. Основы классического танца. Учебник. Санкт-Петербург,
2007.
2. Есаулов И.Г., ЕсауловаК.А. Народно-сценический танец. Учебное
пособие, 2014.
3. Череховская Р.Л. Танцевать могут все. Минск, 1973.
4. Васильева Т.К. Секрет танца. Санкт-Петербург, 1997.
5. Роот З.Я. Танцевальный калейдоскоп. Авторские композиции для детей
старшего дошкольного возраста (5-7). Москва,2004.
6. Резникова З. Танцуем и играем. Москва, 1965.
7. Горшкова Е.В. От жеста к танцу.Методика и конспекты занятий по
развитию у детей 5-7 лет творчества в танце, Москва, 2002.

6. СПИСОК ФОНОГРАММ
1. Лошадка
2. Грибочки
3. Полька Анна
4. Бусинки – Шостакович
5. Оркестр Сметана (рояль)
6. Полька – Буратино
7. Снежинки – Шуберт
8. SurunAirduVivaldy
9. RichardClayderman - LesJoursHeureux
10.Topotushki
11.Веселая немецкая полька
12.Красный сарафан - оркестр Поля Мориа
13.Лебёдушки
14.Лирическое настроение
15.Прибалтийский танец Вару-Вару
16.Полонез. Андреев
17.Па-де-грас
18.Хендс ап
19.Колыбельная медведицы
20.Рахманинов - Полька с гирляндами
21.Старинная полька
22.Круговой галоп
23.Полянка
24.Приокская кадриль
25.Лоутима полька
26.Марш Улыбка
27.Берлинская полька
28.Пряничный теремок
29.Топни ножка моя
30.Русская народная – Кадриль (разные варианты)
31.Барыня
32.Камаринская
33.Перевоз Дуня держала
34.Сборник русских народных песен
35.Антошка
36.Народные мелодии для детей
37.Сборник современных детских песен и мелодий.